学有所成是事有所成之本

书籍是人类智慧的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。读书可以获取信息、增长知识、开阔视野、陶冶性情、提升思维能力。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。事有所成，必是学有所成。当前，我国正处于改革的攻坚期、发展的关键期、矛盾的凸显期，各级领导干部，承担着执政兴国、执政为民的重要职责，肩负着为官一任、造福一方的重要使命，各级领导干部身处大发展、大变革、大调整时期，要应对好挑战，利用好机遇，认清科学发展大势、把握科学发展规律、统领科学发展全局、创造科学发展业绩，要做到政治上靠得住，工作上有本事，作风上过得硬，人民群众信得过,必须多读书善学习。“工欲善其事，必先利其器”，读书学习是我们知识的重要来源，是当代中国发展进程中的巨大动力.。要事所成必须做到学有所成。

一学有所成,要将学习视为一种责任。学习是一种责任，学习是提高素质、增长才干的重要途径，是做好各项工作的重要基础。心有所定，学有所成，志有所立。.面对繁重的工作任务，不学习难以胜任本职工作，不学习难以明辨是非曲直，不学习难以担当领导科学发展、和谐发展的重任。对于领导干部而言，学习就是工作，就是一种必须承担的责任。要将学习作为一种责任，就要常有本领恐慌之感，如饥似渴地学习新知识。与此同时，知识积累的速度也更让人目不暇接。面对当前各项工作日新月异，一个负责任的、谦虚的和具有自知之明的领导干部，必然会感到本领恐慌，生怕辜负了时代、党和人民的要求。大学之道，在明理明德，在亲民，在止於至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。“幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。”常怀本领恐慌之感，可以使我们自觉成为勤奋好学、学以致用的模范，不断用新知识、新思维来丰富自己，提升自己。读书学习是我们事业前进的基础，一个人无论事务多繁忙都要抽时间致力于学。只有紧跟时代脉搏，不断更新知识，拓宽知识层面，加深学识底子，使聪明成长为智慧，做到与时具进，才不致于被时代抛弃。亦惟有做到学有所成，我们才能成为一个思想有灵气，讲话有底气，行动有朝气，工作有锐气。也只有如此，方能在开展工作中言之成理、论之有据、思之有成、破壁有时；方能汲理论之精华、集众家之所长，在平凡而伟大的岗位上干出一番业绩，变得自信和从容。当前，世情、国情、党情的深刻变化对党的建设提出了新的更高的要求，党面临着执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。如何经受住这些考验，十分重要的一点就是要把学习当作一种信仰、一种责任、一种享受、一种能力,只有这样，才能确保我们党始终走在时代前列、引领中国发展进步。

二学有所成,要确立向群众学习的观念。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会发展的决定性力量。人民群众中蕴藏着无穷的智慧和巨大的创造力，他们在创造历史、发展生产力、推动社会前进的过程中创造和积累了宝贵的知识和经验。他们的实践活动是我们一切理论和认识的最终来源。我们只有尊重群众的创造力，虚心向人民群众学习，才能在真正意义上增长知识和本领，掌握解决新问题、化解新矛盾的最佳的最有用的方法。在新的历史阶段，我们要有效应对各种挑战，夺取改革开放和社会主义现代化建设新胜利,,必须要牢固树立向群众学习的观点，要放下架子，积极投身到群众中去，拜群众为师，甘当群众的“小学生”，汲取群众的“大智慧”，寻求解决问题的第一办法，找到解决问题的第一通道，让群众的首创精神通过领导干部的正确决策，转化为发展动力和发展效应。

三学有所成,要在增强理性思维上下功。行成于思，学也成于思。提高理论思维能力，还应努力养成独立思考的习惯。要善于运用党的创新理论成果，结合实践加强理性思考，把推动本单位科学发展的过程作为提高理性思维能力的过程。要以本职岗位为主阵地，以正在做的事情为中心，通过具体实践深化思想认识，把感性认识上升到理性认识，把零碎认识上升到系统认识，把好的经验做法上升为制度机制。要善于抓住影响和制约单位建设的关键环节和主要矛盾，找准理论与实践的对接点，从而理清工作思路，明确工作目标和重点，增强工作谋划指导的针对性和科学性，在不断破解难题中提升理性思维层次。当前，国内外形势正在发生复杂深刻的演变，处于大发展、大变革、大调整时期。要应对好挑战，把握利用好机遇，必须具备良好的理性思维能力。.事物发展的客观规律告诉我们，抢抓机遇、加快发展，前提是要能抢抓住稍纵即逝的机遇，而机遇只青睐那些时刻准备着的头脑，而时刻准备着的头脑，是需要用全人类创造的丰富的知识来武装的，只有那些勤于学习和善于思考的头脑，在与机遇碰撞时，才能触类旁通，由此及彼、由表及里，使机遇不会失之交臂。

四学有所成,贵在创新。学习是人及人类生活的一部分，而且是最重要的不可或缺的一部分。人从一生下来起，就开始了学习。可以说，学习是人类的天性。每个人的一生，都是在学习中成长成熟，每一个政党组织的发展和社会的进步，都是不断学习与创新推动的结果。学习又是人类进步的阶梯，人类社会的文明与发展都是以不断学习与创新为动力的。人类每前进一步，都是学习与创新的结果。离开了学习与创新，人类社会就停止了发展。学习不是简单的重复，也不是照搬照抄。从学习活动的心理学分类来看，学习可以分为模仿性学习和创新性学习。模仿性学习方式是学习的初级形式，因为这仅仅是一种接受型学习，依样画葫芦，停留在重复别人的经验和接受已有的知识上。创新性学习是学习的高级形式，这种学习方式是一种发现性学习、探索性学习，既要学习现有的经验与知识，又不满足于现有的经验与结论，追求推陈出新、标新立异，在学习原有知识和经验的基础上探求新知识，“温故而知新”，讲的就是这个道理。在温习已有的知识时，获得新的理解和体会，吸取历史经验，创造新知识。学习的目的不仅是为了掌握已有的经验与知识，更是为了创新。提倡创新性学习，要求在学习先科学理论的基础上大胆创新，勇于探索，没有创新就不可能有发展，一味模仿只能跟在别人屁股后面跑。大科学家牛顿说：“如果说我对世界有些贡献的话，那不是由于别的，却只是由于我的辛勤耐久的思索所致。”边读边学边思考，一方面学习已有的知识，一方面思考、消化，在广泛吸收精华的基础上提出创见。这样，人的头脑就不只是一个采购站，而且也是一个加工厂，把各方面的知识消化吸收，提炼加工成更有用的东西。人对事物的认识不是一次能够完成的。读书、思考有所悟以后，还要拿回实践中再次进行检验，看看书本上的东西、自己思考的东西是否合乎实际，是否真有道理。这是认识过程中不可缺少的一环，它既是对读书、思考、分析成果的一个鉴别，也是使之推广和传播开去的有力手段。同时，通过再检验不断发现新的问题，在实践中不断补充，完善和提高，直至有所创新。第一列火车、第一辆汽车、第一艘轮船、第一台彩电……凡是我们现在衣食住行接触到的东西，发明之初都不是如今这个样子，为什么能够不断发展完善？就是在实践中“再检验”、改进“升华”的结果。

五学有所成,要把学习当作享受。学习作为获取知识的重要手段，已经成为我们生活中不可忽缺的一部分。善于学习的人，就会增大成功的机率。自然，这也是人生中最大的一种快乐。“学习是一种享受”。生活中享受是多姿多彩的，细细品一杯清茶，是一种享受；倾听优美的音乐，是一种享受；与知心朋友聊天，是一种享受；而学习也是一种享受。学习就像是一面镜子，只要你认真的去对待学习，它就会反射出好成绩来给你看，然后，你就会从中得到快乐。也只有从中得到快乐的人，才是真正会学习、懂学习的人。当你遇到问题时,你能享受开发大脑的契机，当你遇到挫折时.你能享受坚固毅力的体验，当你成功时,你能抱着收获会心一笑，当你失败时,你也能享受那一块绊脚石带给你的苦尽甘来。一位教育家说：“只有把学习当作享受的人，才是一个真正懂得享受的人。”我们无法否认学习的苦，达摩祖师面壁九年，乐于受苦，禅定修行，而悟出佛法精髓和禅宗真谛；对于在各个领域有所建树的名人、伟人而言，刻苦学习都是他们获取知识从而走向成功的唯一途径。只有甘愿忍受学习的疲惫与枯燥，才能有收益，才能于苦寂之中生发领悟，于领悟之中生发喜悦，于喜悦之中咀嚼知识的甜美芬芳。这个苦中求乐、先苦后乐的过程给我们带来的乐趣、带来的成就感，就是学习的享受，至善至美的享受！支撑着人们活得更高、更好、更充实。

六学有所成,要坚持学以致用。学习的目的全在于运用。只有坚持学以致用、用以促学、学用相长，把学习同研究解决本地区本部门经济社会发展中的重大问题结合起来，同研究解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题结合起来，同研究解决党的建设中存在的突出问题结合起来，才能真正把学习的收获转化为领导发展的实际本领、谋划发展的工作思路、促进发展的政策措施、推动发展的良好作风，才能把学习的成果体现到推动经济社会各项事业又好又快发展上。当前，应重点把学习的成果转化为研究解决影响保增长、保民生、保稳定的深层次矛盾和问题的能力，为应对国内外的各种危机、推动科学发展、促进社会和谐提供可靠保证。衡量是不是真学、真懂，不仅要看记住了多少概念，熟悉多少观点，更要看是不是用于武装思想，用于对主观世界和客观世界的改造。

七学有所成,贵在有恒。学习是一项艰辛复杂的脑力劳动，坚持学习是一件不容易的事情。古人云：“贵有恒，何必三更起五更睡；最无益，只怕一日曝十日寒。”在学习问题上，如果没有约束，学与不学一个样，学多学少一个样，就必然滋生厌学逃学应付学、三天打鱼两天晒网等不良现象。古人说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”只要你坚持下去，养成习惯，就不会有“书到用时方恨少”的遗憾。在从工业社会向信息社会转变的今天，人类知识的总量正以几何级数递增。特别是互联网容量大、传播速度快，正在成为越来越多的领导干部获取各种信息、了解社情民意的主要渠道。这一方面有利于扩展学习资源、增加新的学习手段，另一方面也要求防止把浏览网络信息、传达会议文件当成学习的全部，导致读书学习蜻蜓点水、浮光掠影，浅尝辄止、一知半解。读书学习有着特殊规律，必须经历一个吸收、转化、升华的过程。特别是理论学习，只有下苦功夫、细功夫、真功夫，做到博学、审问、慎思、明辨、笃行，才能真正学懂弄通会用。“非学无以广才，非静无以成学”。资讯越是发达，信息越是多样，领导干部越是要自觉加强学习，本着干什么学什么、缺什么补什么的原则，坐下来苦读、静下来思考，去掉浮躁气、增加书卷气，努力掌握做好领导工作、履行岗位职责必备的各种知识，努力使自己成为学习实践科学发展观的时代先锋。

八学有所成,必须务实。 学习不是为了学习而学习，根本目的是适应形势需要、提高履职尽责能力。要按照干什么、务什么、钻什么的要求，紧盯当前任务学，力求用坚实的素质基础确保各项工作任务的圆满完成；瞄着薄弱环节学，不断在扬长补短中改善知识结构、提升能力素质。要注重用学到的新理论、新知识指导实践，用学习的成果破解思想疑虑、改进工作方法、提高工作效益；要强化用学习促工作、用工作带学习的意识，用学习的成果指导工作，用工作中的疑难问题牵动学习，努力实现学习工作的相互促进。学习的目的在于运用，学习的成效要体现在推动实际工作上。坚持在运用中学习，在学习中运用，结合实际学习，带着问题学习，在学习与实践的结合中，不断地总结摸索出推进改革发展的新经验、新方法和新知识，提高工作的系统性、预见性、创造性，真正把岗位学习作为增强本领、推动工作的根本途径。