抓好“两学一做”还需务实创新——五论切实把“两学一做”学习教育引向深入

开展“两学一做”学习教育，有人认为这是“旧瓶装新酒”，可以照搬党的群众路线教育实践活动及“三严三实”专题教育的方式方法。事实上，机械套用并不科学，“两学一做”虽然与群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育一脉相承，但又不尽相同。只有在原有好做法的基础上，不断创新思路办法，才能确保取得实实在在的效果。
有人认为，开展“两学一做”只要用心就可以了。事实上，只有态度、没有思路，只有想法、没有方法，往往会“有心无力”。各地情况不同，有的地方老党员多，不习惯用新载体，有的地方新党员多，习惯通过新载体学习；有的地方有红色教育基地、典型，有的地方则缺乏；有的地方容易组织到一起学习，有的则不便。如果按照“上下一边齐、左右一边高”的思路开展“两学一做”学习教育，肯定行不通。
开展“两学一做”，要创新组织形式。鼓励探索符合实际、贴近基层、特色鲜明的开展学习教育有效抓手。比如，党支部可通过设立党员活动日、党建工作日、主题党日等做法，切实解决学习难组织、实际效果差等问题。要创新载体渠道。注重利用“互联网+”等新载体，使学习形式个性化、现代化、多样化，更好地满足新时期党员的学习需求。充分利用各级丰富的学习教育资源，组织开展党性教育、红色文化教育、齐鲁优秀传统文化教育、政德教育等，增强学习教育的感染力和实效性。要创新方法手段。注重用好正反两个方面典型，比如，可以结合纪念建党95周年活动，及时选树一批“四个意识”过硬、“四讲四有”突出的先进典型，发挥好正面典型的激励作用；深刻剖析反面典型，让警钟长鸣。 
当然，做到务实创新，创新的前提是务实。各级党组织开展“两学一做”学习教育，既要将安排部署牢牢抓在手上，深化拓展精神内涵、不断推陈出新，也要严防“伪创新”，破除心态浮躁、工作飘浮的行为和好大喜功的思想，杜绝“伪载体”、“伪亮点”、“伪制度”等打着“创新”旗号的乱象。
只有务实创新，不断提高学习教育的质量和效果、深化学习教育的深度和广度，才能真正把“两学一做”学习教育引向深入，以党的作风建设的实际成效为济南“打造四个中心、建设现代泉城”注入强大动力。